Learning Management System (LMS) Market Research Report- Global Forecast to 2030

Marché mondial des systèmes de gestion de l'apprentissage, par application (entreprise, universitaires), par déploiement (cloud, sur site), par service (administration, gestion des performances, gestion de contenu, communication et collaboration) - Prévisions 2030

ID: MRFR/ICT/1326-HCR | 110 Pages | Author: Ankit Gupta | February 2024         

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Aperçu du marché des systèmes de gestion de l'apprentissage


La taille du marché mondial des systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) doit atteindre 42,1 milliards de dollars américains d'ici 2030, à un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 15,20 % sur une période estimée à 15,20 %.


Le système de gestion de l'apprentissage (LMS) est une application de programmation qui fournit les bases, les appareils et les paramètres de l'apprentissage en ligne et prépare des réponses pour ses associations d'étudiants. Le cadre d'apprentissage du conseil d'administration s'est développé rapidement par rapport aux années précédentes et est évalué pour développer l'innovation dans l'industrie de la programmation. La principale considération qui sous-tend le développement du marché des LSM est l'expansion du secteur de l'apprentissage en ligne, le développement du marché de l'informatique distribuée et l'intérêt croissant pour les arrangements pratiques de préparation par les entreprises, entre autres.


Les principaux moteurs de développement du marché sont l'expansion de l'appropriation de l'informatique, la prise en main, le développement de la tendance à la stratégie Bring Your Device (BYOD) et la polyvalence, les vastes activités gouvernementales pour le développement du LMS, le développement de l'utilisation d'Artificial Le marché de l'intelligence (IA) et de l'apprentissage automatique (ML) dans les systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) élargit la signification de l'apprentissage en ligne dans les entreprises et les établissements d'enseignement. Néanmoins, le manque d'inspiration et d'engagement de la part des associations peut limiter le développement du marché.


Le rapport se concentre sur une division de haut en bas de ce marché en fonction du modèle d'arrangement, du mode de transport et des clients finaux. La division géographique du rapport couvre cinq zones importantes, à savoir : l'Amérique du Nord, l'Europe, l'Asie-Pacifique (APAC), le Moyen-Orient et l'Afrique (MEA) et l'Amérique du Sud (SA). Des nations distinctes ont en outre divisé le marché territorial. Du point de vue du client final, l'enseignement supérieur représentait la plus grande part du marché des LMS en 2016 ; cependant, on compte sur la région de l'APAC pour se développer au TCAC le plus remarquable au cours de la période de conjecture.


Le rapport prévoit de décrire le marché mondial des systèmes de gestion de l'apprentissage avec une division de marché détaillée. En outre, il décompose la situation actuelle du marché et estime le marché jusqu'en 2022. Le rapport couvre les éléments du marché affectant le marché au cours de la période estimée. En outre, le rapport examine la situation grave, les tendances géographiques et les ouvertures dans les secteurs d'activité dans chaque zone géographique. Le rapport intègre les profils organisationnels précis des acteurs essentiels à l'affût. Le rapport fournit également un examen PEST sur tous les sites et une enquête SWOT pour toutes les organisations profilées.


Analyse de la COVID-19 :


L'épisode de la COVID-19 a influencé le comportement des clients du système de gestion de l'apprentissage (LMS) Business et a eu un effet généreux sur les économies et les ordres sociaux. Alors que les lieux de travail, les fondations instructives et les bureaux de rassemblement ferment pour une période peu concluante ; que des jeux et des occasions importants sont reportés ; que les accords de télétravail et de séparation sociale sont en réalité réalité, les organisations recherchent progressivement des avancées pour les aider à surmonter ces difficultés. occasions. Des experts du secteur de l'enseignement ont été sollicités pour leur aptitude à aider les chefs à prendre des décisions commerciales sur la meilleure façon de réagir aux nouveaux défis commerciaux provoqués par l'épisode de la COVID-19.


Système de gestion de l'apprentissage, les organisations sont également confrontées à des défis identifiés par la réduction des dépenses inutiles.


La pandémie de COVID-19, qui a éclaté à Wuhan, en Chine, s'est rapidement propagée à travers le monde, influençant quelques secteurs verticaux. Les partenaires industriels ont été victimes de graves malheurs monétaires en raison des mesures de confinement appliquées dans le monde entier pour empêcher la propagation de la maladie. La recrudescence de la COVID-19, suivie par le confinement mondial, a changé le mode de fonctionnement de la plupart des entreprises, y compris le secteur de l'enseignement. Plus de 1 540 millions de doublures à travers le monde ont été influencées principalement par les conclusions instructives des organisations. Les activités pédagogiques ont été influencées, ce qui a entraîné une hausse des taux d'abandon scolaire. Quoi qu'il en soit, le secteur de la formation a été contraint de poursuivre ses activités à l'aide de techniques d'apprentissage lointaines en raison du confinement global.


Dynamique :



  • Pilotes :


Les principaux moteurs qui alimentent l'amélioration du secteur des systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) sont l'élargissement de la sélection de l'apprentissage informatisé entre les domaines de l'entreprise et ceux des universités. Une autre perspective, par exemple, un réseau amélioré de téléphones portables avec un cadre d'apprentissage pour les dirigeants, stimulera le développement du marché.


De nombreuses organisations mettent en place un cadre d'apprentissage (apprentissage polyvalent) qui permet aux clients d'apprendre par le biais de divers environnements tels que les médias en ligne etd pour établir une coopération grâce à des gadgets matériels proches de la maison.



  • Opportunités :


La gamification dans le LMS permet de faire progresser l'apprentissage, d'attirer les individus et de résoudre les problèmes. C'est un appareil utile dans lequel la considération des individus est attirée vers les jeux, tout en les gardant intrigués, engagés, connectés et inclus. Grâce à l'utilisation de l'appareil de gamification, les travailleurs peuvent en trouver d'autres, ajuster leurs capacités en peu de temps et conserver des données alors que les représentants apprennent de manière moins intuitive.


En outre, la gamification permet de communiquer avec les élèves en appliquant les normes du jeu, telles que la concentration, le mouvement et la rivalité, aux exercices d'apprentissage. En raison de l'amélioration rapide de l'innovation en matière de données dans le domaine scolaire, les établissements d'enseignement devraient s'efforcer de modifier leurs méthodes d'affichage en joignant l'idée du jeu à celle du Learning Management System Market, qui améliore la facilité d'utilisation du LMS. Ils cultivent une solide rivalité entre les doublures afin d'améliorer régulièrement leurs apprentissages.



  • Contraintes :


L'analyse de marché du système de gestion de l'apprentissage permet d'accéder à un public plus large ; toutefois, un accès plus étendu peut également signifier moins de contrôle et de potentiels problèmes d'innovation. Grâce à l'apprentissage en ligne, les responsables permettent à leurs représentants d'apprendre de leur manière particulière en prenant le temps nécessaire.


Comme les représentants utilisent les appareils d'apprentissage en ligne à leur rythme, il existe un risque que quelques étudiants puissent parcourir des supports inclinables sans se concentrer. Cette absence de pouvoir sur le cycle d'apprentissage peut rendre certains étudiants incrédules quant à l'utilisation de l'apprentissage en ligne pour se préparer.



  • Défis :


Les administrations après-vente sont importantes pour les clients du LMS, car ils peuvent être confrontés à des problèmes d'innovation.


Par conséquent, les commerçants LMS devraient avoir la possibilité de donner des directives légitimes aux clients pour résoudre leurs problèmes spécialisés. Les étudiants peuvent confronter les bases informatiques identifiées et les problèmes identifiés avec les équipements et la capacité de transmission de l'organisation.



  • Analyse de la croissance cumulée :


Le

besoin croissant d'un enseignement de qualité est le point central du développement du cadre d'apprentissage de l'exécutif. De plus, le besoin constant d'un apprentissage continu associé à une méthode pratique et productive développe l'intérêt d'apprendre le marché des cadres de direction.


Dans tous les cas, l'absence de combinaison et de niveau de personnalisation entrave le développement du marché des systèmes de gestion de l'apprentissage. Quoi qu'il en soit, le modèle du marché qui consiste à utiliser l'innovation dans le cloud offrira l'occasion de susciter l'intérêt pour l'apprentissage du marché des frameworks pour les dirigeants depuis longtemps.



  • Analyse technologique :


La substance avancée peut être atteinte à tout moment dans n'importe quelle partie du globe. Lorsque de nouveaux instruments ou pratiques inventifs sont lancés sur le marché de l'innovation avancée, l'apprentissage en ligne aide les étudiants à intégrer les nouveaux changements rapidement et efficacement. Le rapport d'étude de marché sur le système de gestion de l'apprentissage (LMS) gagne en reconnaissance à long terme. Les avancées spécialisées du marché des systèmes de gestion de l'apprentissage aident à repenser l'interaction entre le marché des systèmes de gestion de l'apprentissage. L'objectif principal du marché des systèmes de gestion de l'apprentissage est de gérer le cycle d'apprentissage et de tirer parti du climat d'apprentissage afin d'ajouter davantage de fonctionnalités pour améliorer les limites d'apprentissage.


Vue d'ensemble du segment de marché des systèmes de gestion



  • Sur la base des services :


En raison des administrations, le marché des systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) se divise en administration du contenu, exécution du forum, organisation, correspondance et efforts conjoints, entre autres.



  • Sur la base du déploiement :


Compte tenu de cet arrangement, le marché mondial des systèmes de gestion de l'apprentissage, le marché des cadres de conseil d'administration, a été divisé en cloud et sur site.



  • Sur la base de l'application :


Compte tenu de l'application, le marché du système de gestion de l'apprentissage (LMS) se divise en entreprises et en écoles.


Analyse régionale du marché des systèmes de gestion de l'apprentissage


Selon le rapport d'étude de marché sur le système de gestion de l'apprentissage (LMS), l'Amérique du Nord domine le marché mondial de l'apprentissage des cadres avec la plus grande partie du secteur en raison de l'expansion de la pleine conscience et du développement de l'appropriation de l'apprentissage du cadre du conseil d'administration par les associations et est ensuite appelé à se développer avec les revenus les plus remarquables d'ici 2022, suivi par l'Europe. L'Asie-Pacifique est la région qui se développe le plus rapidement pour l'apprentissage du marché des cadres de cartes en raison de

Report Scope:

Report Attribute/Metric Details
Market Size 2021 USD 13.7 billion
Market Size 2022 USD 15.7 billion
Market Size 2030 USD 42.4 billion
Compound Annual Growth Rate (CAGR) 15.20% (2022-2030)
Base Year 2021
Market Forecast Period 2022-2030
Historical Data 2018 & 2020
Market Forecast Units Value (USD Billion)
Report Coverage Revenue Forecast, Market Competitive Landscape, Growth Factors, and Trends
Segments Covered Application, deployment, service and Region
Geographies Covered North America, Europe, AsiaPacific, and Rest of the World
Countries Covered The U.S, Canada, Germany, France, UK, Italy, Spain, China, Japan, India, Australia, South Korea, and Brazil
Key Companies Profiled Edmodo (California), Blackboard, Inc. (U.S.), IBM Corporation (U.S.), McGraw-Hill Education (U.S.), SAP SE (Germany), Xerox corporation (U.S.), Oracle Corporation (U.S.), Cornerstone On-demand, Inc. (U.S.)
Key Market Opportunities Gamification in LMS promotes learning, attracts users, and addresses problems.
Key Market Dynamics Expanding the variety of computerized learning options available to both corporate and academic settings is one of the main factors influencing the growth of the learning management system (LMS) industry.




Frequently Asked Questions (FAQ) :

The Learning Management System (LMS) Market size was valued at USD 13.7 Billion in 2021.

The worldwide Learning Management System (LMS) Market size must develop to USD 42.4 Billion by 2030.

The market is projected to grow at a CAGR of 15.2% during the forecast period, 2022-2030.

The key players in the market are Cornerstone OnDemand, Blackboard, PowerSchool, Instructure, D2L, SAP (Germany), SumTotal, IBM, LTG, Oracle, Infor, Adobe, and Docebo (US).

The Learning Management Systems (LMS) Market is classified into application, deployment, and services segments.

Key Questions Answered

  • Global Market Outlook
  • In-depth analysis of global and regional trends
  • Analyze and identify the major players in the market, their market share, key developments, etc.
  • To understand the capability of the major players based on products offered, financials, and strategies.
  • Identify disrupting products, companies, and trends.
  • To identify opportunities in the market.
  • Analyze the key challenges in the market.
  • Analyze the regional penetration of players, products, and services in the market.
  • Comparison of major players’ financial performance.
  • Evaluate strategies adopted by major players.
  • Recommendations
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